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宿松县陈汉乡:扶贫路上山乡文明的播种人

他,有一个称呼,叫老师;他,有一个特别的称呼,叫最美乡村教师。他说:“我喜欢孩子,所以我喜欢教师这个职业;我喜欢山和水,所以我愿意一生坚守大山。”他,用一颗赤诚的心,去培育桃李;他,用一份炽热的情,去精心扶贫;他,用一种坚定的信仰,去奉献教育;他,用一个闪光的生命,去播种文明,启迪未来。他就是陈汉山乡广福初中陈水林校长。

“我愿在山乡的路上奔跑!”

   1989年,师范毕业的他,义无反顾投入了陈汉山乡教育的怀抱,陈汉的崇山峻岭,陈汉的蜿蜒崎岖,陈汉的竹海林海,钓鱼台水库的库南库北,钓鱼台大坝的坝里坝外,无不留下他的足迹,无不传着他的故事。

他的经历,算是个传奇。走出师范校门的头五年,他任教于五个村六所小学,哪里需要,他教到哪里,要什么样的教级,就能取得什么样的教级。无论调到哪个学校,孩子们尊敬他,家长们喜欢他,村干部高看他。五年后,他转身于中学工作。朱湾中学闭塞落后,从未接触过初中教学的他,轻轻干了一年,便干了个全乡第一。四年后,便被当时全县红极一时的钓鱼台初中挖走了,教学上一干,又干了个全县第一。同时,他负责的普九工作,顺利地通过了省级评估验收。

六年后,他调任陈汉乡中心学校办公室主任,为全乡的中小学教育管理发光发热,贡献力量。四年后,他再改任广福初中教务主任、副校长、校长,为打造陈汉山区教育品牌,创办山区人民满意的教育做出了不可磨灭的贡献。

30年的教育之路,从一个村到另一个村,从完小到教学点,从小学到初中,从学校到教委又回到学校,可谓风风雨雨,他说:“我愿在山乡的路上奔跑”。

“教育是你的事业,却是我的生命。”

有的人把教书当职业,换取报酬;有的人把教书当事业,践行价值;他,把教育视作生命,执着教育梦想,不负桃李芳华。

干一行,干好一行,他有这个信心,他有这个能力,他有这份付出。作为教师,他爱岗敬业,为人师表,教学有方,平等关爱每一位学生,给与学生美好品德的熏陶,给与学生疑难知识的解答,给与学生良好习惯的养成,给与学生人生正确的方向。他所教过的学生,喜欢他的字,记得他的话,崇拜他的人品,影响至深致远。作为领导,他热爱教育事业,廉洁自律,彰显教育情怀,发展学校内涵。学校教育教学质量是核心,他把握准,做得实,十年如一日,早五晚十地工作,让广福初中成为全县的领头羊。他把广福初中的发展,拧在手里,放在心里,借助改薄、推均等机会,让学校焕然一新。他提炼了广福初中的“翠竹精神”,真正打造了山区教育品牌,真正让山区百姓满意,真正得到主管部门、政府部门和社会的首肯。

教育人必须要有情怀,有情怀的管理者才能做好教育。他,有着深远的教育眼光,有着宽大的教育情怀。在这个经济大潮的年代里,在快节奏的新时期,他探索、奉献、开拓、创新,引领着学校走向正确的前方。他说:“教育是你的事业,却是我的生命。”

“是教育人,就要培养好希望的苗子;是文化者,就要播撒好文明的种子。”

   近几年,随着国家大力实施精准扶贫政策,教师扶贫越来越普遍,教育扶贫作为精准扶贫“十大工程”之一,也需要学校教师的配合落实。陈水林校长作为学校负责人,也要承担起学校教育扶贫第一责任人的担子,他献给社会的,不只是教育的事迹和文字的力量,在精准扶贫道路上,他用他的言、他用他的行、他用他的品性和干劲,向一方社会播撒着正能量。

陈水林校长管理着拥有八百多名师生的广福初中,平时工作非常繁忙,几乎没有什么节假日。但他还是以身作则、树立榜样,努力挤时间,坚持每月走访贫困户,把自己的贫困户当做亲人一样看待。不仅如此,他还要经常关注学校其他教师扶贫帮扶任务落实情况,对存在困难和问题的老师及时予以帮助。

陈水林校长还担任陈汉乡乡贤研究理事会副会长,他广泛发动乡土上贤能之士,搜集整理遗落的陈汉文化素材,编簪《陈汉沟》。作为主编的他,是付出心血最多的人,也是最忙的人。为了刊物的出版,忙前忙后收集资料,召集人员分工协作,在他的辛勤协调下,《陈汉沟》现在资料收集和排版工作基本完成,预计年内刊发。陈水林校长经常说:“是教育人,就要培养好希望的苗子;是文化者,就要播撒好文明的种子。”

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。你看,在落满红叶的山乡路上,有一个身影,仍然在播撒着文明的种子,他,就是广福初中的陈水林校长。(邓成卫)

 
 
[1970-01-01]